terça-feira, 7 de julho de 2015

Relatório 1º Semestre 2015 - 5º Fundamental 1 [INTERMARES]

RELATÓRIO 2015

- Bimestre 1 e 2 -

Unidade: Intermares
Turma: 5º Ano Fundamental 1
Professora: Ana Paula Kalazans


RELATÓRIO RESUMIDO



TOTAL DE ATIVIDADES: 100 atividades desenvolvidas (aproximadamente)
  • MY DAY: 96 textos construídos
  • CADERNO QUADRICULADO: X exercícios (quatro operações matemáticas)
  • RESOLUÇÃO QUESTÕES-PROBLEMA: X atividades respondidas
  • EXERCÍCIOS LIVRO-TEXTO: X exercícios trabalhados
  • PROJETO DE LEITURA: X livros lidos
  • USO IPADS ALUNOS: X atividades (além do uso diário pelas professoras)
  • VÍDEOS TRABALHADOS: X vídeos trabalhados
  • PROVAS TIPO ENEM: X provas realizadas
  • MARATONA: X aulas e atividades
  • ATIVIDADES EXTRA-CLASSE: X atividades

RELATÓRIO COMPLETO



Português:  como produção textual, trabalhamos 96 my day ( relatórios diários) dentre os quais foram explorados os gêneros textuais propostos para o quinto ano: cronicas, artigos de telejornais, resumo, sinopse, e dissertação argumentativa. Cada aluno teve a prática diária da produção de textos geralmente descritos de cinco a dez linhas, todos com sugestões de temas atuais de relevância para construção da opinião crítica dos alunos.

     Os temas de produção do my day foram propostos de forma interdisciplinar, dando aos alunos a oportunidade de trabalhar  todas as disciplinas do currículo do 5º ano.
Paradidáticos : oferecemos ainda o projeto de leitura de livros paradidáticos com o objetivo de desenvolver a leitura crítica e a escrita dos alunos. Nesse semestre o livro trabalhado foi O Diário de Anne Frank, biografia de uma adolescente judia em plena segunda guerra. Cada aluno foi estimulado a ler e analisar o livro criticamente é gramaticalmente.

    Completando o nosso projeto de leitura temos o clube do livro, projeto que consiste em promover a leitura de diversos temas acomodados dentro da faixa etária da turma, cada semana um aluno leva pra casa um livro diferente para leitura. Finalizamos esse semestre com cada criança tendo lido sete livros.

Matemática : com a proposta de trabalharmos o desenvolvimento da habilidade de resolução de problemas, colocamos em pratica o projeto de operações matemáticas diária, que os alunos identificam como quadriculado.

     Chegamos ao final do semestre com a soma de 96 exercícios diários com operações matemáticas que foram dispostos em cinco questões de operações de multiplicação, divisão, soma, subtração e completando o currículo do 5º ano expressões numéricas.
     Esses exercícios eram indicações para atividades em casa.
Seminários : como projetos desenvolvemos ainda o estudo e apresentação de seminários, que incentivam a leitura e interpretação dos alunos.

Aulas extraclasse: projeto que tem o objetivo promover a interação matemática e social dos alunos. Cada criança teve a oportunidade de com uma lista de compras e um determinado valor se dirigir ao supermercado para efetuar compras, observando os valores e o custo de cada produto. Desse modo obtiveram a pratica da economia doméstica .

Relatório 1º Semestre 2015 - 1º Fundamental 1 [INTERMARES]

RELATÓRIO 2015

- Bimestre 1 e 2 -

Unidade: Intermares
Turma: 1º Ano Fundamental 1
Professora: Ysys Lelis


RELATÓRIO RESUMIDO



TOTAL DE ATIVIDADES: 20 atividades desenvolvidas (aproximadamente)
  • MY DAY: X textos construídos
  • CADERNO QUADRICULADO: X exercícios (quatro operações matemáticas)
  • RESOLUÇÃO QUESTÕES-PROBLEMA: X atividades respondidas
  • EXERCÍCIOS LIVRO-TEXTO: X exercícios trabalhados
  • PROJETO DE LEITURA: 20 livros lidos
  • USO IPADS ALUNOS: X atividades (além do uso diário pelas professoras)
  • VÍDEOS TRABALHADOS: X vídeos trabalhados
  • PROVAS TIPO ENEM: X provas realizadas
  • MARATONA: X aulas e atividades
  • ATIVIDADES EXTRA-CLASSE: X atividades


RELATÓRIO COMPLETO



Relatório do trabalho desenvolvido no 1 ano do fundamental I  

    O processo de alfabetização da criança se dá na concepção de ensinar a ler e a escrever no próprio contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, inserindo-a em um contexto amplo, rico, fecundo e permeando o uso de  múltiplas linguagens, as quais automaticamente as levarão à linguagem escrita. Podemos afirmar que um desenho, uma pintura, uma gravura, um movimento, uma dança, uma escultura, uma maquete, brincar de faz-de-conta, decifrar rótulos, seriar códigos, ouvir histórias, elaborar listas, discutir impressões de notícias de jornal, elaborar cartas, trabalhar com receitas, realizar visitas a bancos, museus e supermercados, conviver e interagir com gibis, livros, poesias, parlendas, ouvir música, enfim, a interação com as diferentes linguagens é essencial e antecede as formas superiores da linguagem escrita.

    O desenvolvimento de tais atividades esclarecerá às crianças a importância e o funcionamento da escrita em nossa sociedade, desenvolvendo capacidades necessárias para a sua apropriação. Isso irá motivá-las a querer conhecer mais, querer aprender a ler e escrever de maneira prazerosa e satisfatória. Dessa forma construímos o trabalho do 1 semestre buscando desenvolver atividades como as supracitadas.

    Trabalhamos  com diversos portadores de textos como: receitas, rótulos , poesias, parlendas, contos de fadas, sarau poético e outros, desenvolvemos vários projetos  de sequência didática onde em um deles  lemos coletivamente a história do Coelhinho Vivinho da escritora Ruth Rocha e estudamos a receita do brigadeiro em forma de texto fatiado, onde as crianças iriam montar  a escrita da receita e executar a leitura  e por fim materializar a receita em brigadeiro e degusta-lo. E assim de maneira lúdica trouxemos para sala de aula momentos da construção de leitura e escrita, fizemos  pesquisas  da vida e obra de alguns autores como: Monteiro Lobato, Cecília Meireles, Ruth Rocha e outros buscando nas atividades realizar o processo de construção da leitura e escrita, com o projeto Clube do Livro nossos alunos tiveram acesso a leitura de mais de 20 títulos diversificados incentivando e aprimorando o gosto pela leitura, introduzimos o My Day por meio de leitura de imagens e de texto lacunado  preparando para a produção textual ao final do 2 semestre. Utilizamos diversas vezes em sala o Ipad  onde fizemos atividade de leitura e escrita  de forma interativa.

      Para trabalhar os conteúdos de matemática  foram utilizados recursos lúdicos para melhor compreensão dos conteúdos abstratos , montamos um mini mercadinho com embalagens trazidas pelas crianças onde em grupos as mesmas separaram todo material e etiquetaram com preços , essa atividade tinha como objetivo trabalhar noções matemáticas de adição e subtração, sistema monetário, leitura de imagens por meio dos rótulos , utilizamos  diversas vezes o material dourado pois o mesmo faz com que as relações numéricas abstratas  passem a ter imagem concreta, introduzimos o uso do caderno quadriculado  para a realização das continhas de adição,  onde cada criança aprendeu como é realizada a escrita dos números nesse tipo de caderno, utilizamos o Ipad com joguinhos matemáticos relacionados aos conteúdos estudados para melhor compreensão dos mesmos.

        Os conteúdos de ciências, história e geografia  foram estudados  com pesquisas, produção e apresentação de trabalhos , estudamos em ciências os animais marinhos onde as crianças catalogaram imagens de diferentes animais e falaram sobre  cada um deles , com o tema reciclagem  e alimentação saudável  foi construído um trabalho  com ajuda da família e apresentado pela criança em sala de aula. Fizemos a confecção de brinquedos utilizando material reclicado e resgatando assim  a história dos brinquedos antigos. Estudarmos  em história e geografia a era pré-histórica e  fizemos uma viagem ao tempo  com desenhos e filmes de dinossauros .

         Toda metodologia utilizada  foi planejada objetivando subsidiar o processo de construção de leitura e escrita de cada criança , segundo Emília Ferreiro( especialista em alfabetização) existe um processo de aquisição da linguagem escrita  que  dividi-se em :

NÍVEL PRÉ-SILÁBICO : As partes da escrita não correspondem às partes do nome. Fase gráfica primitiva – símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números. As crianças escrevem letras, bolinhas e números, como se soubessem escrever, sem uma preocupação com as propriedades sonoras da escrita.

NÍVEL SILÁBICO: É a descoberta de que a quantidade de letras com que vai escrever uma palavra pode ter correspondência com a quantidade de partes que se reconhece na emissão oral. “ Pedaços sonoros” , essas partes são as sílabas e em geral, a criança faz corresponder uma grafia a cada sílaba.

NÍVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO:  Nesse nível existem duas formas de correspondência entre sons e grafias: silábica (sílaba é o som produzido por uma só emissão de voz) e alfabética (análise fonética e/ ou análise dos fonemas, que são os elementos sonoros da linguagem e têm nas letras o seu correspondente). A criança escreve parte da palavra aplicando a hipótese silábica, de que para se escrever uma sílaba é necessário apenas uma letra.

NÍVEL ALFABÉTICO :Caracteriza-se pela correspondência entre fonemas e grafias. Geralmente as crianças já conseguem ler e expressar graficamente o que pensa ou fala. Compreende a logicidade da base alfabética da escrita. Nesse nível, têm a distinção de letra e sílaba, palavra e frase.  A análise se aprimora e é possível a compreensão de que uma sílaba pode ter uma, duas ou três letras, mas ainda se confunde, ou se esquece de algumas letras.

        Ao iniciarmos o 1 semestre  a maioria de nossas crianças estavam no nível  silábico, como temos uma turma heterogenia, algumas de nossas crianças se encontram no nível silábico-alfabético e outras nível alfabético.

        Ao  final do próximo semestre  certamente teremos  leitores e escritores críticos  , que não mas precisarão da ajuda de  um adulto para descobrir o mundo através da leitura.

Grata pela confiança no meu trabalho.

Ysys Lelis



segunda-feira, 6 de julho de 2015

Relatório 1º Semestre 2015 - 3º Fundamental 1 [INTERMARES]

RELATÓRIO 2015

- Bimestre 1 e 2 -

Unidade: Intermares
Turma: 3º Ano Fundamental 1
Professora: Edjane Leal



TOTAL DE ATIVIDADES: 1000 atividades desenvolvidas (aproximadamente)



RELATÓRIO RESUMIDO

  • MY DAY: 65 textos construídos
  • CADERNO QUADRICULADO: 780 exercícios (quatro operações matemáticas)
  • RESOLUÇÃO QUESTÕES-PROBLEMA: 47 atividades respondidas
  • EXERCÍCIOS LIVRO-TEXTO: X exercícios trabalhados
  • LIVROS LIDOS: X livros lidos ()
  • USO IPADS ALUNOS: 10 atividades (além do uso diário pelas professoras)
  • VÍDEOS TRABALHADOS: 10 vídeos trabalhados
  • PROVAS TIPO ENEM: X provas realizadas
  • MARATONA: X aulas e atividades
  • ATIVIDADES EXTRA-CLASSE: X atividades



RELATÓRIO COMPLETO

Relatório 3º ano fundamental 1
Considerações gerais
A aprendizagem acontece em processos nos quais cada indivíduo tem seu ritmo próprio. A criança aprende por etapas, em determinada  ordem, e num processo que envolve condições próprias da criança.




O trabalho do professor é muito atribulado, pois além de mestre ele é pai, mãe , médico, irmão, colega. Além de todas essas funções, ele ainda tem que reciclar com os meios de comunicação, que estão a todo momento em nossa vida.
Elaborei com carinho este relatório, porque na escola em meio às crianças, sentindo o calor de suas emoções, aprendemos a amá-las com mais intensidade.




É muito importante que a criança sinta a presença constante de sua professora, no dia-a-dia, e compreenda a necessidade de estudar no decorrer de toda sua vida. 
Atividades feitas no 1º semestre ( janeiro a junho )
Uso do caderno My Day. ( Aproximadamente 65 atividades )
Começo do uso do caderno em 25 de fevereiro de 2015.
Esse caderno tem como objetivo de promover a leitura e  escrita de diversos gêneros textuais, de forma em que os alunos sejam incentivados a ler e escrever prazerosamente, assim como investigar , entender e discutir assuntos que compõem livros e textos trabalhados e a interpretação e análise dos mesmos. 

Veja alguma atividades trabalhadas nesse período:

História em quadrinhos




Texto publicitário.a




Narrativa.




Desenvolvimento de pesquisa.




Produção de texto não – verbal.




Datas comemorativas; entre outras...




Uso do caderno quadriculado ( Aproximadamente 780 contas )
Esse caderno tem como objetivo organizar e efetuar as contas em seus valores- lugares. Dessa forma, o aluno compreenderá a forma correta de armar uma continha e efetuá-la.




Uso do caderno de matéria ao desenvolver situações – problemas. ( Aproximadamente 47 problemas envolvendo adição e subtração no 1º bimestre e multiplicação no segundo bimestre )




Atividades extra – classe
Uso do I pad.
Trabalhos direcionados.
Trabalhos em grupos em sala de aula.
Trabalhos realizado
Texto. Importância do uso do protetor solar. ( I pad ) . Foi feito um caranguejo de papel pelo aluno enfatizando o texto lido.
Texto. A gota de cristal. Apresentação do texto no blog www.meuqi.com.br
Origem e curiosidades sobre o Carnaval. ( I pad ) Site. revistaescola.abril.com.br
O Corpo Humano, uma máquina incrível. ( Caderno de desenho )
Trabalho sobre os animais vertebrados e invertebrados.
Estudo sobre Leonardo Da Vinci




Trabalho sobre a Semana do Meio Ambiente ( Caderno de desenho, caderno de me day, caderno de Português e I pad)
Fabricando um relógio.

Vídeos trabalhados.

Cordas – Uma verdadeira amizade.










Ao apresentar o vídeo sobre a história do dinheiro, cada criança recebeu uma moeda antiga!



segunda-feira, 2 de fevereiro de 2015

Fase Final de Matrículas - Colégio QI Epitácio

Seus filhos podem estudar na escola mais revolucionária da Paraíba.


Estamos com uma super condição, que possibilita pagar uma mensalidade de apenas R$ 160,00. Saiba os detalhes pelo nosso fone: (83) 3222-6768


Temos vários diferenciais, como:
-   Educação Financeira
-   Bilíngue (seu filho *sairá do -   Ensino           Médio falando inglês)
-   Empreendedorismo
-   Atenção especial para o ENEM



Mas corra, essas condições são até o dia 05/02/2015


Estamos te esperando!



Abaixo o mapa de como chegar aqui:




sexta-feira, 30 de janeiro de 2015

Fase Final de Matrículas - Colégio QI Epitácio

Seus filhos podem estudar na escola mais revolucionária da Paraíba.



Estamos com uma super condição, que possibilita pagar uma mensalidade de apenas R$ 160,00. Saiba os detalhes pelo nosso fone: (83) 3222-6768



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-   Educação Financeira
-   Bilíngue (seu filho *sairá do -   Ensino           Médio falando inglês)
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Mas corra, essas condições são até o dia 05/02/2015

Estamos te esperando!

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